映象教育

　　夜已经深了，随手翻看朋友圈，发现宋文丽老师刚发的信息——几张有关疫情期间开展线上音乐会的方案、节目单、串词等工作内容图片，配以一首自编的情景小诗。

　　小诗写得很俏皮，也很灵动：“手指在舞蹈，耳畔绕泉声。子夜犹伏案，后背汗浸衫。起身松筋骨，问吾可值否? 为那琴声醉，妙音育我心。”

　　小诗勾勒出了宋老师清晰的工作状态，透过小诗“疲惫犹自乐”的意境，我们能感受到宋老师浓浓的教育情怀和对音乐的拳拳挚爱。

宋文丽老师在积极进行网上教研

　　宋老师是郑州师范学院附属小学的一名音乐学科组组长。疫情将教师工作的场所由学校变为了居家，将平时的课堂搬到了网上。环境的改变没有动摇她的教育初心。她说，白天上课，与学生和家长沟通，夜晚静谧，思想火花更容易迸发。所以，查阅资料，制作网课课件，她都是在晚上完成。疫情期间，熬夜备课成了宋文丽老师的工作常态。

　　用趣味的网课“黏住”学生

　　今年春天，注定是教师们最特殊的一个学期。疫情肆虐，各地学校没法开学，倒逼学校将课堂搬到网上，也倒逼教师做起网络“直播”。2月初，郑师附小下发“停课不停学”通知，宋文丽老师便召集其他音乐老师，在工作群里针对这种新型的“在线”教学方式进行交流、摸索和探究。从基于标准的教学设计到将这种设计实践于网上教学，一点一点在摸索中前进。

　　宋老师所教的音乐学科，属于网上“线下”教学。“停课不停学，延学不降质。”她坚定地说，“不在课堂授课，看不见网课那端的学生，但音乐课的教学质量照样不能降低。”与其他学科不一样的是，音乐是个听力的艺术，它离不开大量的音频、视频。她努力将网课推送的图片、文字、音频、视频有效地融为一体，增加授课内容的趣味性，利用互联网新媒体元素“黏住”学生，让网课那端的“小家伙们”坐得住，听得进，学得好。

宋文丽老师在精心制作音乐美篇

　　带着问题导向，宋老师与同事反复讨论，反复实践，甚至网课中的各种小细节都提前考虑到了。对老师，对学生，网课都是全新的授课形式。推送的内容孩子们是不是都会操作?他们会不会点乱老师确定好的授课内容?办法总比困难多。选用的视频无法下载，就请教学校的专业老师示范;音频无法插入课件，就将其转化成视频展示;有时教师们干脆就自己录制好播放给学生听。

　　问题是解决了，但耗时间耗精力。制作出满意的一节网课，与在教室里正常的课堂比，需要投入更多的时间和精力。精选内容、查找资料、筛听音乐、选看音像、下载视频、编辑内容、制做PPT、编制美篇等一系列，哪一节课哪一个环节都少不了，这样的网课属于标准的细、碎、繁、杂。

　　“疫情虽缚住了人们的脚步，却捆不住我们创新的双手。苦尽甘来，看到自己经过千辛万苦做出来的网课很受学生欢迎，”宋老师开心地说。

　　别样的三八节音乐会

　　音乐能怡情。音乐教育，具有美育功能、娱乐功能，尤其具有教化功能。宋文丽老师深知，一首小小的音乐作品，在反映现实的同时，总是能“流露出”作者对人、对事的看法。

　　新型冠状病毒爆发后，每天关于疫情的报道刷屏，家长和学生均长时间困守家里。受此影响，不少学生出现焦虑、恐惧、易怒等一些心理问题，如果不及时疏导，将严重影响他们的身心健康。

　　宋老师反复思考，决定发挥音乐的育人功能，适时疏导学生情绪。她选用学生熟悉的旋律，让学生自编自创与疫情有关的歌曲，发到班级群内同大家分享，尝试了解学生对疫情的态度，并及时对学生进行评价与回复，教育学生、鼓舞学生，激励学生，引导学生客观看待疫情，正确看待社会，树立积极的人生观和价值观。

宋文丽老师在线点评学生编创的疫情歌曲

　　疫情防控一线，有太多的女性舍小家顾大家，以最美的“逆行”，冲锋到疫情一线或坚守在工作岗位，其中有一些就是我们的学生家长，她们展现了半边天的责任与担当。

　　今年的三八节，如果让学生参与进来，既可以致敬巾帼英雄，又可以引导学生树立崇尚英雄、热爱家长的情怀。在学校领导的引领和鼎力支持下，宋老师和科室其他音乐老师精心制订方案，发动特长学生居家录制器乐演奏视频。学生的各类献礼作品，很快汇集到艺术教研组，几位音乐老师加班挑选、整合优秀节目，编排、编写节目单和串词，与学校的其他老师通力合作，制作出一台精彩的线上音乐会，三八节这天完美呈现在钉钉平台学校的立人之家及各班的平台上进行直播，给全校2000多名师生和家长带来了“疫”出惊喜。

　　宋老师说，她始终记着郑师附小寇爽校长的一句话：“在这场战疫中，我们做不了逆行者，但我们一定要做好守护者!”为了做好“守护者”，宋老师尽自己最大的努力做好本职工作，立德树人，倾情为学生服务。

　　人物简介：宋文丽，女，郑州师范学院附属小学音乐学科组组长，中小学一级教师。从事音乐教育二十多年，熟悉学生心理和行为规律，有着丰富的教育教学经验。撰写多篇论文，多次参与音乐课题研究，曾荣获郑州市教育科研先进个人和音乐教育教学先进个人。(王燕玲 石丽敏)