社会即课堂，生活即教育。在教学条件变化、交流空间变化中作为教育者我们更应该把疫情、把灾难当成教材。4月16日，管城区郎庄小学开展了从统计图中看疫情特色数学作业活动。
管城回族区郎庄小学五六年级的数学教师，以非常时期疫情确诊人数、疑似人数、治愈人数等数据为学习素材，结合人教版小学数学各学段统计知识点，精心设计导学案。带领孩子们，从统计图中“看”疫情。孩子们利用数学课堂上掌握的扇形统计图的知识，再结合之前学习过的条形统计图和折线统计图的知识，从家乡到全省，从武汉到湖北，从各省到全国，认真分析研究，将各地的疫情变化绘制成了精美的统计图，也让各地的疫情变化更加可视化。
“用数学的统计知识来观察生活，了解疫情发展，同学们对疫情的严重性和防控的重要性有了更加深刻的认识。让学生在实践中学、在实践中悟，也让他们切实地感受到了数学源于生活，生活离不开数学。” 管城区郎庄小学数学教研组长乔麦荣老师说到。(周琼斐)
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